Комментарии к Tабелю Успеваемости на Pусском: письмо, математика, наука, поведен

Сборник Комментариев К Табелю Успеваемости

ЗАЧЕМ ТРАТИТЬ ДНИ НА НАПИСАНИЕ СВОЕЙ?
__________________________________________________________________

· Автор: Stevan Krajnjan

· Количество страниц: 180

· ISBN 0-9689702-1-4

· Классы : 1 – 12

Комментариев К Табелю Успеваемости - электронная книга представляет собой огромную коллекцию комментариев учителей на 180 страниц, которую можно мгновенно загрузить и прочитать на любом компьютере!

ОПИСАНИЕ:

Все 1830 комментариев / замечаний учителя были ранжированы и упорядочены по: предмету, от наиболее положительного к наиболее отрицательному; от самых коротких до самых длинных; и от общих к наиболее конкретным и обозначенным соответственно.

Просматривайте и размещайте комментарии на экране вашего компьютера быстро и легко, поскольку ключевые слова выделены жирным шрифтом, а страницы - незагроможденные, яркие (см. Примеры страниц ниже). Все комментарии доступны для печати и позволяют копировать и вставлять их. Используйте для ЛЮБОГО отчетного периода, даже до конца года!


" Это именно то, что я искала! Я не могу поверить, что не решалася купить эту публикацию. Я не только сразу начну ее использовать, но и не могу дождаться, чтобы вернуться домой и просмотреть остальные ваши книги." - Линда Моррис, Средняя школа Джонс Магнет, Хэмптон, Вирджиния, США


ПРИМЕР КОММЕНТАРИЕВ
__________________________________________________________________

ВСТУПИТЕЛЬНЫЕКОММЕНТАРИИ К ТАБЕЛЮ УСПЕВАЕМОСТИ:

___________ добился(-ась) (некоторого / хорошего / отличного) прогресса в этом семестре. (О)

___________ остается сосредоточенным(-ой) в классе, но (часто / иногда / редко) нуждается в напоминаниях, чтобы остаться сфокусированным(-ой) на задании. (О)
__________________________________________________________________

Выполнение домашних заданий:

Требуется регулярное выполнение назначенной домашней работы. (О)

Рекомендуется, чтобы___________ выполнил(-а) все домашние задания наилучшим образом и обратился(-ась) за помощью к учителю, когда концепции заданий не поняты. (Н)

КОММЕНТАРИИ К ПИСЬМУ:

Пишет (несколько / одно или несколько / множество) простых предложений, которые содержат соответствующую пунктуацию. (О)

(с помощью учителя / с некоторой помощью / часто / успешно) выполняет письменные задания. (Н)

ПРОВЕРКА И РЕДАКТИРОВАНИЕ:

___________ добился(-ась) определенного прогресса в области написания условных обозначений, но орфография, пунктуация и грамматика продолжают оставаться серьезной проблемой. (П,Н)

Редактирование собственной работы - сложная задача для___________ , но он / она усердно работает над этой частью процесса написания. (Н,П)

__________________________________________________________________

КОММЕНТАРИИ К ПРАВОПИСАНИЮ:

Все слова должны быть вычитаны и отредактированы на наличие орфографических ошибок в произведении, которое передано для оценки. ___________ добился(-ась) прогресса в обучении написанию часто используемых слов в классе. (П)

Орфографические ошибки, структура предложения и независимая корректура остаются областями, требующими внимания и исправлений. (Н)

КОММЕНТАРИИ К ЧТЕНИЮ:

___________ правильно описывает [пересказывает] ( некоторые / большинство / все) факты, идеи, события, детали и информацию. (О)

___________ самостоятельно читает различные романы на своем функциональном уровне и (часто / всегда / обычно) выбирает подходящий материал для чтения. (П)

Интерпретация прочитанного и нахождение подтверждающих доказательств продолжает (часто) являться проблемой для___________. (Н)

КОММЕНТАРИИ К ПОНИМАНИЮ ПРОЧИТАНОГО:

___________ понимает, что было прочитано с использованием стратегий (с большим / некоторым / небольшим) успехом и (большой / некоторой / без) помощью(-и) учителя или сверстников. (О)

Постоянные возможности пересказать то, что он / она прочитал(-а) в правильном порядке, будут полезны. (Н)

КОММЕНТАРИИ К УСТНОМУ ОБЩЕНИЮ:

Общается (делится / выражает) идеи, мнения, мысли и чувства с ясностью и уверенностью. (О)

___________ требует убеждения использовать словесные выражения и участвовать в обсуждениях в классе. (Н)

КОММЕНТАРИИ К ПОСЕЩЕНИЮ ЗАНЯТИ (ТАКЖЕ ПОВЕДЕНИЮ):

Непрерывная отвлекаемость часто (серьезно / сильно) мешает общению с учителем и другими. (Н,Н)

Неспособность оставаться сосредоточенным(-ой) и следовать инструкциям оказала влияние на успеваемость ___________. (Н,Н)

КОММЕНТАРИИ К МАТЕМАТИКЕ:

___________ успешно выполнил(-а) / некоторые / большинство / все) требования (учебный план по математике / этот раздел по математике) этого семестра. (О)

__________ торопится со своей работой и часто игнорирует важные детали, что обычно приводит к неточным результатам и снижению оценок. (Н)

КОММЕНТАРИИ К ПИСЬМЕНОМУ ПРОЦЕСУ:

___________ объединяет идеи в параграфы с (некоторым / большим) руководством, надзором и помощью учителя. (О)

___________ рекомендуется заниматься разработкой и организацией идей в письменной работе. (Н)

__________________________________________________________________

КОММЕНТАРИИ К ЯЗЫКОВЫМ СОГЛАШЕНИЯМ:

Пишет (несколько / одно или несколько / множество) простых предложений, которые содержат соответствующую и точную пунктуацию, грамматику и орфографию. (О)

___________ использует сложные условные обозначения (рассказы, личные и ежедневные записи и т. д.) точно, регулярно и уверенно. (П)

__________________________________________________________________

КОММЕНТАРИИ К РАБОТЕ В ГРУППЕ:

___________ участвует в групповом обсуждении, используя соответствующие и полные предложения. (П)

Частая отвлекаемость и недостаток внимания часто мешают успешному общению с учителями и сверстниками. (Н,Н)

КОММЕНТАРИИ К РЕШЕНИЮ ЗАДАЧ:

___________ выполняет сложные задачи и (обычно / всегда) изо всех сил старается выполнить рекомендуемый процесс решения проблем. (П)

___________ продолжает улучшаться в этой области, но более медленными темпами. Вербальные перерывы и негативный эмоции от___________ мешают обучению. (П,Н)

КОММЕНТАРИИ К ВНИМАНИЮ И КОНЦЕНТРАЦИИ:

___________ следует поздравить с улучшением его / ее способности посещать и концентрироваться в классе. (П)

___________ needs frequent reminders to begin his/her work, focus on a given activity and remain on task. (N)

___________ нуждается в частых напоминаниях, чтобы начать свою работу, сосредоточиться на задании и оставаться на задании. (Н)

КОММЕНТАРИИ К ПОВЕДЕНИЮ В КЛАССЕ:

___________ демонстрирует умение обращать внимание в классе, задавать и правильно отвечать на соответствующие вопросы. (П)

___________ нуждается в частых напоминаниях, чтобы не прерывать и спокойно работать. Большая степень самоконтроля во время занятий должна осуществляться. (Н)

КОММЕНТАРИИ К МОТИВАЦИИ И УСИЛИЯМ:

___________ показал(-а) значительное улучшение в усилиях и мотивации этого семестра. (П)

Он /она должен(-на) взять на себя большую ответственность за подготовку к уроку с примечаниями и материалами, доступными для начала работы. (Н)

МГНОВЕННО СКАЧАТЬ ОСТАЛЬНЫЕ 1830 КОММЕНТАРИЕВ К ТАБЕЛЮ УСПЕВАЕМОСТИ!
__________________________________________________________________

КОММЕНТАРИИ УЧИТЕЛЕЙ:

" Огромное спасибо за ссылку. Очень приятно, что кто-то так готов предоставить обновления для отличного продукта без дополнительной платы! Я действительно наслаждаюсь использованием ваших идей - и бесконечно благодарна! Всего наилучшего." - Фиона Макколл, Школа Burwood в Орпингтоне, Кент, Англия

" Я хотел бы поблагодарить вас за быстрый ответ. Я загрузил свою книгу комментариев к табклю успеваемости. Это было действительно легко. Я был впечатлен банком комментариев, который вы сделали. Это облегчает мою жизнь, вы даже не представляете насколько. Преподавание на французском языке погружение и необходимость делать все свои табели успеваемости на английском языке - это огромная работа для меня. Мне всегда нужно находить правильные слова, чтобы выразить себя на другом языке. Иногда это занимает несколько часов, и я не считаю время, потраченное на исправление ошибок или синтаксическую структуру. Когда я читаю ваши комментарии, я просто улыбаюсь (с облегчением)! Теперь я готов к следующему табелю! Большое вам спасибо!" - Мартин Сир, Б.С., Канада

" Я преподавал в Детройте в течение семнадцати лет, тратя тысячи своих собственных долларов на этом пути. Теперь я знаю достойный продукт, когда столкнулся с Вашим." - Дениз Гаки, (Детройт, Мичиган, США)

" Я очень рад, что вы существуете " - Робин Э. Вашингтон (США)

" За последние два года я купил несколько ваших книг, и меня впечатлили как профессиональная презентация, так и удобный формат. Зачем изобретать велосипед, когда вы собрали все в один документ? Большое спасибо за понимание и время, которое вы потратили, чтобы сделать эти ресурсы доступными для учителей во всем мире. Я хотел бы быть в курсе будущих обновлений, которые помогут нам сэкономить время. Я нашел все те, которые я приобрел, стоящими." - Коллин Йорк (Алстонвилль, Австралия)

" Я очень рада, что у меня под рукой есть комментарии к табелю успеваемости. Я нахожу их очень креативными и полезными. Я бы порекомендовала ваш веб-сайт любому преподавателю, новому или старому. Спасибо за все. Я люблю Timesavers." - Марни Берг, (учитель начальной школы, Монреаль, Квебек, Канада)

" Спасибо за информацию. Мне удалось успешно загрузить этот файл в школе. Спасибо за всю вашу тяжелую работу по составлению этого! Это сэкономило мне много часов. Так как я молодой учитель, это действительно помогает! Я с нетерпением жду возможности использовать больше вашей работы!" - Миссис Сэнди Эшкрофт, (Школа Святого Семейства, Красный Олень, Альберта, Канада)

" Я получил диск и смог открыть его. Все отлично! Я очень доволен отчетной карточкой, комментариями и другими книгами. Я расскажу друзьям о вашем веб-сайте и его преимуществах. Я с нетерпением жду чтобы увидеть другие полезные материалы, которые я могу заказать. Спасибо, что помогли мне решить мою проблему." - Джойс, (США)