ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ СЕЛФИ (или 33 буквы обо мне), тетрадь для занятий, 12+

ЧТО ТАКОЕ "ФИЛОЛОГИЧЕСКОЕ СЕЛФИ"?

Буква-Слово-Размышление

А - АПЕЛЬСИН: он жёлтый, яркий, солнечный - и с него должно начинаться утро..

Б - БУМЕРАНГ: ведь всё в жизни к нам возвращается бумерангом..

В - ВЕСНА: нет ничего прекрасней пробуждения природы..
Г - ГАРРИ ПОТТЕР: потому что каждый хоть раз мечтает проснуться волшебником…
Д - …

Возьмём 33 буквы алфавита и попробуем написать слова-ассоциации на каждую букву. Условие: эти слова должны быть связаны с вами, вашей личностью, вашим характером. Это могут быть предметы и понятия, географические названия, явления природы, названия книг, фильмов, фамилии известных людей, животные, блюда, - другими словами, всё, что ассоциируется у вас самих с вами и раскрывает ваш характер, ваши интересы, вкусы и предпочтения, а может быть, даже жизненные принципы и ваше отношение к окружающему миру..

Сложно? А что бы написали вы?

Каким было бы ваше филологическое “селфи”? Ваш персональный алфавит?

КАК РАБОТАТЬ С ЭТИМ МАТЕРИАЛОМ?

Здесь не только алфавит, не только психологический автопортрет, но и разговоры о краткости и лаконичности, о том, как совместить максимум смысла и минимум слов.

Первое занятие - знакомство с группой подростков. Сели в кружок, я предложила каждому по очереди представиться - рассказать пару слов о себе. И каждый "рассказ о себе" состоял из обычных “меня зовут, я учусь, мне столько-то лет, я увлекаюсь”, что в общем-то неплохо для развития речи, но. Сразу стало заметно, что дети друг друга не слушают. После очередной презентации, я попросила одного из учеников ответить: ”Что ты узнал об этом человеке?” - но ответа не последовало. Тогда мы стали разбираться - почему? Ребята честно признались, что эти рассказы не очень интересные. Стали думать - а как сделать их интересными? - и вот в этом самом месте я предложила задание с алфавитом :)

Но прежде чем перейти непосредственно к рефлексии и составлению своего филологического селфи, мы поговорили о краткости и лаконичности речи. Прочитали три мудрых изречения (они представлены в начале каждой страницы с полями для алфавита).

Задались вопросом, прав ли был Чехов, назвав краткость сестрой таланта

Работа с алфавитом - на дом. Тут нужно сосредоточиться, подумать.

На следующем занятии - желающие зачитывают свои работы, обсуждаем, делимся впечатлениями, выясняем, что было самого сложного в этом задании, и продолжаем разговор о лаконичности.

Вспоминаем легенду о Лаконии, обсуждаем знаменитый ответ спартанцев.

Узнаём о том, что такое афоризмы, и даже пробуем "открыть мастерскую афоризмов", но.. возникают сложности (с моей стороны - предвиденные :) ).

Есть алгоритм (он на странице с заголовком “Мастерская афорзимов”), и есть образец уже готовой работы по данному алгоритму (на странице с заголовком “Может ли рыба залезть на дерево”). Сначала обсуждаем иллюстрацию (о судьбе рыбы в контексте современной школы :) ), а затем весь ход мыслей и результат, что получился у воображаемого студента.

Затем каждый ребенок выбирает для себя тему, которая ему понятна и интересна, и формулирует проблему. Например, современная школа и проблема критериев оценивания.. Выделяет основную мысль. Записывает. После чего наступает пора творчества - детям предлагается переработать основую мысль и оформить её с помощью художественных средств выразительности: рифма, метафора, противопоставление, сравнение и др. так, чтобы сделать её яркой и запоминающейся. Результат обязательно будет, но вот будет ли это настоящим афоризмом? И если нет, то почему?

Это может быть очень интересная дискуссия, в ходе которой, наверное, нельзя не прийти к выводу: для того чтобы стать автором афоризма, нужно нечто большее, чем просто инструкция, тема, проблема и набор средств выразительности..

Также очень интересен в контексте лаконичности спор, который выиграл Хемингуэй (по легенде, конечно же), написав рассказ из 6 слов.

На странице с заголовком “Рассказ и 6 слов” можно найти и сам текст, и несколько примеров подобных рассказов. Их можно обсуждать, воссоздавая обстоятельства, судьбы героев, и, конечно же, нужно обязательно попробовать свои силы и написать подобный рассказ.

Ну что, кто готов принять этот вызов? :)

Материалы рассчитаны на 3-4 академических часа занятий (по 45 минут) и возраст старше 12 лет. По всем вопросам обращайтесь лично по адресу olga_gz@me.com, буду рада ответить.

Большое спасибо!